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马右在横州,更是在造纸作坊旁边五一堆工人带的学生,此刻他一如往常,伸出手来,用很是熟络的口吻说道:
“纸笔!”
杨宇一愣!
马右重点强调道:
“纸,笔!”
杨宇这才从旁边的巷子里抽出来一张宽一尺长三尺的纸,还有炭笔!
看着一根黑不溜秋的粉笔时,马右用两指夹起来,立着盯了一会儿,问道:
“这是啥?”
杨宇笑道:
“碳条,与粉笔差不多,可以直接在纸上画,不过画完之后,可能整个手都全是碳粉!”
马右摇了摇头,在容州初见杨宇之时,他就是在鼓捣粉笔,换个颜色并不会影响马右的操作,无疑是用黑板和纸作图的区别罢了!
“学堂有没有什么要求?”
杨宇回到:
“方正即可!而且可以排列起来,至于可能会影响周围的学堂上课,我们可以间隔授课!三个课堂之中,夹在中间的课堂可以放课在操场上演武锻炼体魄!”
马右也不会提出什么疑问,按杨宇的说就行!
“那我先说说我如何分五大区域吧!我们每个学院有二里(1000米)见方,左右上下,以一里为分割线,形成四个区域!”
杨宇看着马右在长度一尺的地方画了一条竖线:
“我们以两里见方缩成一尺见方来画,假设这是二里见方,那这两条线就是分割成了四个一里见方的学院了,即便是我们以分割线为道路修建4丈(12米)大道,每一块也有足够146丈(487米)见方!就是每个分院的区域了!”
杨宇表示没错!
马右又在左上角的分院方块,等分画起来两个分割线,又成了四块区域:
“如此,一个分院有四个区,再建设一个两丈的十字路,每个区域还剩71丈(213米)见方;如此一来,就可以确立一个学堂区,一个宿舍区,一个什么操演区,最后一个可以安置食堂,展览馆,茅厕、读书馆这些!”
杨宇补充道:还有澡堂!
马右没有多话,点了点头!她问了一些细节!:
“课堂有哪些要求”
杨宇有些皱眉,说实话对于前世的教室来说,尺寸他是很不清楚的,不过教室上方似乎都是两个横梁的宽度,三个板块,按造九宫格房间长度3-4米的间隔来算,
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